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一个平板电脑“串”起的创客教育

一个平板电脑“串”起的创客教育

* 发表时间 :2020-12-31 17:37

  2011年,郑州市第二高级中学设立创新班,以iPad为媒介,开始进行信息化教育教学改革实验,让学生在自主、现代的学习环境中培养创新意识和创造能力。

  2018年秋季,学校设立人工智能创新班,作为创新班的升级版,在原有信息化创新班的教学模式基础上,郑州市第二高级中学开设了人工智能课程,提升学生的创新创造能力,拓展对于人工智能的认识范围。

  经过近几年的探索和实践,郑州市第二高级中学的steam教育和创客课程结合本校的实际情况,在减少学生负担的情况下,最终选择了基于平板电脑的《人人能创造》课程,将iPad作为轻量化的steam教育和创客教育课程实施的工具。(轻量化,指郑州市第二高级中学现在所有的steam教育和创客教育课程,都是在一个便捷的平板电脑上实施开展的。)

  郑州市第二高级中学的steam教育和创客教育经历了两个阶段的发展,足球直播。第一阶段是从PBL到PBL三次方的学习模式变迁,第二阶段是“人人能创造”模式。

  从基于玩的学习,到基于问题的学习,再到项目式学习,循序渐进、螺旋式上升,郑州市第二高级中学创客教育不断发展,轻量化创客教育实践,促进着学生素养全面提升。